Speciální pedagog

• • • • • Jak probíhají hodiny PSPP

        • 01.12.2025 22:22

        • Vážení rodiče, 

          často se ptáte, co děti v rámci předmětu speciálně pedagogické péče dělají a jak jim tato podpora pomáhá. Připravila jsem proto přehledné vysvětlení, abyste měli jasnou představu o tom, čemu se vaše dítě v průběhu hodin věnuje. 

          Speciálně pedagogická péče je určena dětem, které potřebují ve škole nebo v běžném fungování více podpory. Zaměřuje se na oblasti, které jsou pro dítě náročné – ať už jde o učení, komunikaci, soustředění, sociální vztahy či zvládání emocí. Zároveň rozvíjí to, co dítěti jde přirozeně dobře, aby mohlo na svých silných stránkách stavět. 

          Pracuji individuálně podle potřeb každého dítěte i doporučení z pedagogicko-psychologické poradny. Sleduji, jaké tempo učení žákovi vyhovuje, s čím si neví rady a jak se cítí v kolektivu svých vrstevníků. Podle toho volím aktivity a pomůcky, které jsou pro dítě srozumitelné, přiměřené a podporují jeho pokrok. Velkou roli hraje také hra, která dětem přirozeně otevírá cestu k učení. 
          
           

          Co vše může péče zahrnovat: 

          • rozvoj řeči a porozumění 

          • podporu při čtení, psaní a počítání 

          • posilování pozornosti, paměti a pracovních návyků 

          • trénink motoriky a grafomotoriky 

          • rozvoj sociálních a emočních dovedností 

          • pomoc s organizací úkolů.

           

          Důležitou součástí celého procesu je také spolupráce s vámi, rodiči. Na společných schůzkách vás informuji o tom, co dítě trénuje, jaké dovednosti posilujeme a jak se mu daří.  

          Vaše podpora v domácím prostředí má velký vliv na to, jak rychle se dítě posouvá dopředu. Když se propojí práce ve škole s tím, co dítě trénuje doma, dosahuje jistějších výsledků a lépe se učí novým věcem. Společně tak vytváříme prostředí, ve kterém má možnost uspět a postupně budovat své sebevědomí i školní dovednosti. 

          Cílem péče je, aby se dítě ve škole cítilo jistěji, dokázalo lépe zvládat náročné situace, posilovalo své sebevědomí a mohlo postupně naplno rozvíjet svůj potenciál. 

           

          Mgr. Marcela Jirmanová, speciální pedagog 

        • více
    • • • Kontakt

        • 01.12.2025 22:21

        • Speciální pedagog

           

          Kontakt:

          - mobil: 607 736 631

          - Mgr. Marcela Jirmanová - email: Marcela.Jirmanova@zsdobruska.cz
          
           

          PRACOVNÍ NÁPLŇ ŠKOLNÍHO SPECIÁLNÍHO PEDAGOGA

           

          Vyhledávání a podpora žáků s potřebami:

          Aktivně identifikuje žáky, kteří vyžadují speciální přístup – žáky se zdravotním postižením, s poruchami učení (SPU), zdravotně či sociálně znevýhodněné, mimořádně nadané a zařazuje je do vhodné péče.

          Účast na zápisech budoucích prvňáčků:

          Pomáhá zachytit potenciální potíže hned při nástupu do školy a zajistit potřebnou podporu již od začátku.

          Zaměření na rizikové skupiny:

          Identifikuje žáky, u nichž je riziko výskytu problémů, a zajišťuje další postup.

          Individuální práce se žáky s osobními problémy:

          Poskytuje podporu žákům, kteří se potýkají s osobními či emocionálními obtížemi, čímž pomáhá zlepšovat jejich celkovou školní zkušenost.

          Spolupráce s ostatními pedagogy:

          Úzce spolupracuje s třídními učiteli, výchovným poradcem a dalšími odborníky na škole, aby byla podpora pro žáky komplexní a efektivní.

          Příprava a vyhodnocování depistážních výsledků:

          Monitoruje a analyzuje výsledky testování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a podle nich navrhuje další kroky.

           

           

          DIAGNOSTIKA A INTERVENČNÍ ČINNOSTI

          Speciální pedagogická diagnostika přímo ve škole: Provádí odborné posouzení přímo v prostředí, kde žák tráví většinu času.

          Doporučování odborných vyšetření: Posuzuje závažnost potíží a podle potřeby doporučuje vyšetření u specializovaných pracovišť.

          Individuální a skupinová podpora: Pracuje s žáky jak během vyučování, tak mimo něj (reedukační činnosti) a zajišťuje tak komplexní přístup.

          Konzultace při tvorbě podpůrných plánů: Spolupracuje na vytváření Plánu pedagogické podpory či Individuálně vzdělávacího plánu, aby byly potřeby žáka maximálně naplněny.

          Úpravy školního prostředí a zajištění pomůcek: Přizpůsobuje prostředí školy, zajišťuje speciální pomůcky tak, aby byli žáci co nejvíce integrováni do běžného vzdělávání.

          Průběžná komunikace s rodiči: Informuje zákonné zástupce o postupu, pokrocích

          a zapojuje je do vzdělávacího procesu.

          Vyhodnocování účinnosti podpory: Pravidelně sleduje, jak podpora pomáhá, případně navrhuje další úpravy.

           

          METODICKÉ A KOORDINAČNÍ ČINNOSTI

          Metodická podpora učitelům: Poskytuje rady a postupy pedagogům, jak pracovat

          s žáky se speciálními potřebami.

          Pozorování přímo v hodinách: Účastní se výuky u žáků se zdravotním postižením, aby lépe pochopil jejich potřeby a navrhl efektivní způsoby podpory.

          Koordinace s odborníky: Spolupracuje s poradenskými zařízeními a dalšími institucemi (PPP, SPC, OSPOD) pro zajištění komplexní péče.

          Úzká spolupráce s vedením školy: Společně vytváří strategie a plány, které zajistí co nejlepší vzdělávací podmínky pro všechny žáky.

        • více